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    培养孩子坚强品格需要更多男幼教

    来源:新京报

    幼教担任着幼儿教育中重要的“父亲角色”,有助于培养孩子的独立性、勇敢、顽强和守规则。但他们也被称为这个职业圈里的“大熊猫”,在全国只有几千名男幼 教工作在教师岗位上,且因为各种原因不断流失。近日,北京市东城区幼儿园男教师沙龙小组正式成立,首批28名男教师将依托该平台开展参观学习、才艺展示和 教学研讨等活动。东城区教委学前科负责人表示,成立男幼师沙龙小组,是希望通过搭建多元、广阔的学习和交流平台,吸引并留住男教师,激发他们的执教热情。

    在幼儿园里,男教师和女教师就好比是一个家庭里的爸爸和妈妈,对孩子的健康成长都很重要。一项关于幼儿园男教师的调查显示,85.23%的家长认为幼儿园里女教师过多,性别构成单一,会对孩子教育产生一定影响;73.86%的家长认为幼儿园缺乏男教师的现象急需扭转。

    去年,全国首届“男教师走进幼儿园”研讨会上,教育行政部门、学者和幼儿园园长们得出了共同的“结论”:幼儿园老师的性别失衡会对孩子有负面影响,容易导致孩子缺乏阳刚气,意志力薄弱。

    整个社会对于男教师在幼儿教育中的作用已经有了越来越多的共识。但是,幼教行业男女比例严重失调的情况却没有太多的改变。根据《中国教育统计年鉴》的数 据,我国幼儿园教职工总人数在100万人左右,其中男性63034名,但真正从事教育教学工作的男性不到万人(即不到1%)。而国外从事教育教学工作的男 幼儿教师比例,日本约为7%,美国约为10%。

    虽然各方面都在想方设法补充男教师,但现实是,一方面可供选择的幼儿园男教师少,另一方面,男教师流失现象普遍严重。2012年华东师范大学学前教育系发布对在沪男幼师生存状况的调查显示,待遇低、在女性环境中的孤独感、压力大,成为男幼师流动性大的主要原因。

    男老师带给孩子自信和勇敢

      ●高寿岩,红黄蓝教育机构副总裁

      幼儿园很需要男教师。他们的互动方式、思维模式与女老师不一样,他们会鼓励孩子去挑战,对孩子的管理更宽松,孩子发展的自由度更高。男教师身上的勇 敢、大度、粗线条的性格特征更鲜明,他们在幼儿园的作用就像家庭里爸爸的作用。孩子在成长中能有男教师陪伴,可以感受到男性的榜样作用。有调查统计,如果 孩子在幼儿阶段大约70%左右的主要活动时间是在一个纯女性的世界中度过,缺少男性角色行为的刺激,会导致男孩儿形成女性化倾向:胆小、娇气、讲话嗲声嗲 气等。社会上普遍阴盛阳衰的现状也与孩子在教育阶段,接触的男性少,男孩子该有的淘气、勇敢、探究的特质被有意无意地压制有关。越来越多曾经以“孩子听 话”为荣的中国家长正在意识到,自信和勇敢才是更符合现代社会需要的品格。

      幼师工作的琐碎与细致,与男性自身的特征不太符合,因此,男教师在这行中发展,需要有一定的职业规划,才能有发挥的空间。他们可以研究专业课程的教 学,在教育专业上成为专家型人才。也可以往管理岗位上发展,这就需要有在幼儿园长时间工作的经验,主动参与到幼儿园平时业务的方方面面,并进行一定的学习 和进修,要不很难胜任园长的管理工作。

      男幼教缺失是世界性问题

      ●曹萍,中国青少年研究会副秘书长

      从目前来看,我国的男幼师人数仍然非常少,真正带班、从事一线教学的更是屈指可数。幼儿教育阶段男性工作人员的缺失,是全世界普遍的问题,这与社会评 价直接相关。外界赋予男性的角色就是要创世界,不能拘泥于琐碎的事情上,社会上对男性有更大的期待,包括物质上的,地位上的。

      其实,幼儿教育是个朝阳产业,在目前就业难的情况下,男性在这个行业中还是能有所作为。但首先,投身这个行业必须是热爱这个工作,如若没有这个意愿只 是为了一时的就业,未来也很难成功,因为没有自身的驱动力;第二,要有从事教育行业的特质,比如要比一般男生细腻、想象力丰富、脾气好等;最后,还要能抵 御得住外界的影响。

     

     

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